东胡评论：在AI时代，保持思想的“痛苦”

最近，教育部的教育和教育管理委员会发布了“小学和中学通识教育准则（2025年）”和“在中小学中使用人工智能的指南（2025 Edition）（2025 Edition）”（以下是“使用指南”）。在其中，“用户准则”建议，禁止学生使用人工智能直接生成的内容作为考试的任务或回应，这限制了旨在防止“负责任”使用来源的行为的创造性任务中滥用人工智能的内容。毫无疑问，这一运动确立了在教育领域应用AI的明确限制，并为培养创新学生和精神的独立思维技能提供了坚定的保证。 技巧智能技术的快速发展对人类的学习和工作产生了很大的影响。移动手指并在聊天框中输入步骤获得一篇良好而易于获得好的文章。如果您遇到一个困难的问题，只需上传数学问题的照片，然后迅速找到答案……许多父母可能已经经历了它。 AI深入融合到儿童的学习和生活中，这使他们依靠他们。媒体报告发现，小学进行的一项调查发现，超过45％的学生在假期任务中使用AI来帮助他们的原始任务。在这种气氛和环境中，学生失去了注意力和预防能力，例如“在温水中沸腾的青蛙”。从长远来看，独立思考的能力来自哪里？学生如何保持他们不断探索深层地区的动力？该“用户指南”清楚地列出了“禁止区域”。这鼓励各方澄清限制并真正摆脱误解，防止学生过于依赖AI并保护独立思维和创新功能。 人类社会的每个步骤都意味着技术工具的变化。 DeepMind的创始人Hasabis表示：使AI成为教育助手的关键以及在小学和中学学生发展中“好的老师和朋友”的关键是以科学和理性的方式使用AI。过度依赖或对AI的盲目信念很容易导致思维时孩子的疏忽。此外，“单击直接访问”的便利性可能会忽略影响学习能力和价值判断的必要思维过程。当“寻找发现问题”逐渐成为一种习惯时，您应该如何处理“ AI可以犯错”的情况？这个前提是孩子们有能力识别“ AI存在问题”。 当然，人工智能技术不是一场灾难，也无需完全否认人工智能工具在教育中的互补作用。因此，尽管他们鼓励辣椒进行合理使用相应的法规来指导他们正确使用技术。一方面，应注意校园和家里的儿童识字量的日益增长。任务过程的简单规则仅仅是起点，更重要的是，培养竞争，例如探索性应用，批判性思维和道德讨论，这需要学校，家庭和社会的共同努力。另一方面，学校和家庭必须耐心和培养儿童一个丰富，真实的社会环境。当您面对几个挑战并独立解决问题时，这将使您学会独立思考。这些柔和的单词可能有点粗糙，而不是标准的，但是所有单词都充满了真诚的情感，并表现出个人思考，表达，理解和感知的能力。给愿意“慢慢写”的孩子提供更多的耐心，这意味着为他们的成长留出更多的空间。 最终，TH人类的优势在于他们的创新思维能力。人工智能可以扩大认知限制，但不能替代考虑增长所需的“痛苦”经历。对生成人工智能的过度依赖无疑会破坏其独立思考的能力。仅在机构局限性方面行使相同的方向以及对学校和家庭的方向始终清楚地理解技术局限性，儿童不能失去技术洪流的方向，而独立思想在成长过程中仍在继续燃烧，从而延续了整个社会的创新活力。 资料来源：jingchu.com（hubei daily.com） 作者：Hubei“ Hongying城市监督”在线评论团队） 首席编辑：Chenda